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Ziele

Die Ziele unserer Arbeit

Im Mittelpunkt steht das einzelne Kind mit seinen Bedürfnissen und Fähigkeiten.
Folgende Fragen sind für uns von zentraler Bedeutung:

  • Was will das Kind?
  • Was braucht das Kind?
  • Was kann das Kind?
  • Welche Interessen hat das Kind?
  • Wie kann sich das Kind weiterentwickeln?

    Sprachförderung und Unterstützte Kommunikation (UK)

    Individuelle Anbahnung der Kommunikation durch unterschiedliche Kommunikationsformen

    • Symbole/Piktogramme, Gebärden, Sprachausgabegeräte
    • Verschiedene Sprechanlässe im Alltag
    • Morgenkreis mit Liedern, Fingerspielen, Gedichten, sowie themenbezogene Geschichten und Bilderbücher
    • Kreisspiele mit Bewegungsliedern
    • gemütliche Leseecke
    • Lerngruppe mit dem Schwerpunkt Sprache
    • Vorschulgruppe mit den Schwerpunkten Sprache, Schrift, Zahl/Menge
    • Stetige Wortschatzerweiterung durch Musik, Experimente, Kochen

    Selbstständigkeit

    Verbesserung der Selbstständigkeit und Selbstversorgung in Bezug auf alltägliche praktische Tätigkeiten

    • An-, aus- und umkleiden in wiederkehrenden Situationen (Garderobe, Turnen, Schwimmen, etc.)
    • Essen und trinken
    • Toilettentraining

    Grobmotorik

    Verbesserung der Grobmotorik

    • Bewegungsspiele in der Gruppe
    • Bewegungserfahrungen durch wöchentliche Besuche in Turnhalle und Schwimmbad bzw. Hydroraum
    • Bewegungsphasen im Garten und auf dem Schulhof, unterstützt durch ein reichhaltiges Angebot an Kinderfahrzeugen (Dreirad, Traktor, Roller, Laufrad, Fahrrad...) und Spielgeräten (Klettergerüst, Trampolin, Schaukel, Rutsche)
    • Spaziergänge und Exkursionen zu allen Jahreszeiten
    • Schlittenfahren im Winter

    Feinmotorik

    Verbesserung der Feinmotorik

    • Sensorisches Spielmaterial (z.B. Sand, Matsch, Schaum, Bohnen, Kineticsand)
    • vielfältige Mal- und Bastelangebote
    • verschiedenes Freispielmaterial zur Förderung der Feinmotorik wie z.B. Perlen fädeln, Hämmerchenspiel, Knete, Steckspiele

    Kognitive Entwicklung

    Individuelle Förderung der kognitiven Entwicklung

    • Umgang mit Farben und Formen
    • umfangreiches Angebot an konstruktiven Materialien (Bausteine, Lego, Kugelbahnen, Steckmaterialien, etc.)
    • spielerische Anbahnung von Zahlen und Mengen
    • umfangreiches Spielmaterial zum Thema Buchstaben und Schrift
    • Lernapps zum Thema Zahlen, Mengen, Buchstaben und Schreiben
    • jahreszeitliche Angebote
    • themenbezogene Inhalte (z.B. Thema Körper, Bauernhof oder Natur)
    • Vorschulgruppe mit individueller Förderung

    Emotionale Entwicklung

    Individuelle Diagnostik und Förderung der emotionalen Entwicklung

    • sensorische Angebote
    • erst-dann-Pläne
    • Ablaufpläne
    • Regelvisualisierungen
    • Alternativpläne
    • Kommunikationsbuch „Wie geht es dir?“

    Sozialkompetenz

    Verbesserung der Sozialkompetenz, um ein Miteinander in möglichst vielen sozialen Umfeldern zu ermöglichen

    • Täglicher Morgenkreis
    • Gemeinsames Essen
    • schrittweise Anbahnung von Spielsituationen in der Gruppe
    • Gemeinsame Pausen mit den Schülern der Fröbelschule
    • Besuch von schulischen Veranstaltungen (Gottesdienste, gemeinsame Adventsfeier, Unterrichtsbesuche der Vorschüler)
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